Reflexión final.

Literatura

Quería cerrar esta asignatura con una reflexión final sobre todo lo que hemos realizado.

 

¿Cómo comenzar con una reflexión final de toda esta asignatura?

Desde pequeñita, la asignatura de lengua y literatura era un suplicio para mí, crear redacciones, aprenderme diferentes poesías para recitar, crear un poema, cosas que nunca se me han dado bien, porque tampoco nunca nadie se ha parado para enseñarme, hasta ahora.

Desde que empecé esta asignatura, con Irune, me llamó mucho la atención e hizo que cambiara completamente la visión que tenía sobre ella con respecto al colegio.

He aprendido un montón de cosas, que yo odiaba cuando era pequeña, para poder realizarlas con los niños e intentar no comentar los errores que antiguamente hicieron conmigo.

Sé como intentar motivar a un niño a la lectura, y no hacerla un suplicio para un niño de 7 años, que tanto tiene que aprender y tantas cosas puede enseñarle un libro, si desde pequeños hacemos que odien la lectura, de mayores les costará más ponerse a ello y que les llegue a gustar.

Ahora puedo realizar distintas adaptaciones de diferentes cuentos para contarles a los niños, y que así conozcan distintas historias sobre un mismo cuento o incluso contarles las distintas adaptaciones que ya hay sobre todas esas historias que conocemos todos desde pequeños, siempre y cuando se puedan contar.

Ayudar a realizar una semana cultural con los niños, o proponer en el colegio para hacerle, ya que me parece una actividad muy interesante para trabajar con los niños y que a ellos les va a encantar.

Crear diferentes actividades para la animación lectora. Actividades para hacer antes de leer un libro, algo que yo nunca he realizado y me parece una muy buena forma para introducir el libro que se va a leer y provocar un interés al niño para que lo lea y no decir simplemente, toca leer este libro y se acabo. Seguir realizando actividades con ellos durante la lectura, para que no se desmotiven y crearles aún mayor expectación si se puede y ya por último para no pedirles  ni el típico resumen del libro, ni que contesten a una serie de preguntas, crear diferentes juegos y actividades, para ver si de verdad se han enterado de lo que han leído y ver qué es lo que ellos han entendido.

Trabajar la lectura de la mejor manera posible, intentando cambiar ese método que está en muchos de los colegios, o que muchos maestros utilizan, que es el de leer en alto uno de la clase, mientras el resto sigue la lectura y pendiente de ver si te va a tocar a ti o no ser el siguiente en leer. He aprendido como hay que trabajarla y espero ponerlo en práctica.

Esta asignatura me ha aportado muchísimas cosas, no solo en temas de conocimiento para poner en práctica cuando yo sea maestra, sino personalmente, me ha ayudado a creer más en mí, a tener más confianza, incluso he llegado a escribir una pequeña historia.

Todo esto se lo agradezco a nuestra gran profesora Irune, que ha hecho que me interese por esta asignatura, que crezca un poco más como persona y como maestra. Echaré de menos estas clases en las que tanto he aprendido.

Gracias por todo Irune.

Creación Literaria

Poemas

Tras el mal sabor de boca que me dejó el no haber realizado, en la clase de Irune, algún poema decente, he decidido volverlo a intentar y crear dos poemas nuevos, uno a través de la estrategia de preguntas y respuesta y otro a través de las preposiciones.

Samuel me ayudo diciéndome algunos trucos para crear los siguientes poemas:

Preguntas y respuestas:

¿Quieres qué te cuente un cuento?

Sería algo maravilloso

¿Quieres qué el cuento sea de fantasía?

Su amplia sonrisa mostró el sí más rotundo

¿Te gustaría que hablara de una princesa?

Esa es una idea estupenda

¿Sabes qué ya conoces este cuento?

No puedo creérmelo

¿Quieres qué te lo diga?

Muero en deseos

¿No te has dado cuenta de que mi maravilloso cuento de princesas eres tú?

Te has ganado un beso.

 

Preposiciones

Ante tu resplandeciente mirada,

Bajo tu rostro sereno

Para tenerte siempre cerca

Por allí esconderé mi deseo,

 

Desde que te vi, muero por tus besos

Contra mis impulsos lucho

Para no parecer enfermo,

 

Hasta que no los consiga no podré parar

Con uno solo me conformaré

Según me beses, me marché.

 

 

Recitar

Las moscas

Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares,
me evocáis todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces,
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
¡Moscas del primer hastío
en el salón familiar,
las claras tardes de estío
en que yo empecé a soñar!
Y en la aborrecida escuela,
raudas moscas divertidas,
perseguidas
por amor de lo que vuela,
- que todo es volar -, sonoras
rebotando en los cristales
en los días otoñales…
Moscas de todas las horas,
de infancia y adolescencia,
de mi juventud dorada;
de esta segunda inocencia,
que da en no creer en nada,
de siempre… Moscas vulgares,
que de puro familiares
no tendréis digno cantor:
yo sé que os habéis posado
sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los párpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labráis como abejas,
ni brilláis cual mariposas;
pequeñitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocáis todas las cosas

Este poema me trae muy buenos recuerdos, nos lo tuvimos que aprender en quinto de primaria y teníamos que recitarlo.

Nunca se me han dado bien estas cosas, y sumado a la vergüenza de recitarlo delante de la gente menos, pero ese día cuando me tocó recitarlo la profesora me felicitó por ello, me dijo que lo había recitado fenomenal y me llevo clase por clase y delante de las monjitas para recitarlo.

Tengo un muy buen recuerdo de esta profesora, Alcazar.

Yo siempre iba a la cola de mi clase, me costaba mucho el estudio, era muy flojita, pero esta profesora siempre tiraba de mí, me ayudaba, estaba todo el día pendiente. No dejaba que en ningún momento tirara la toalla.

Y no sé si de verdad recité el poema muy bien o simplemente lo hizo para subirme el ánimo, pero la verdad que me sentí fenomenal y muy agradecida.

Un libro encontrado

Ser princesa no es un cuento.

 

Buscando por internet diferentes cosas me tope con este libro, “ser princesa no es un cuento”, cuando de repente vi que lo había escrito mi profesora de literatura Irune.

Por mucho que lo he intentado no he conseguido encontrarlo, pero me encantaría leerme este libro, me quedo con las ganas.

Aún así leyendo diferentes páginas que hablan sobre el libro, de lo que trata, las enseñanzas y  viendo que diferentes colegios  han utilizado este libro con sus alumnos, puede decir que seguramente sea un grandísimo libro.

Por lo que he entendido según he ido leyendo, el libro trata sobre una niña, Paula ( supongo que será la sobrina de Irune), que quiere llegar a ser princesa.

Paula le comenta a su madre que quiere ser cenicienta, y ella le responde que fenomenal, pero que con todas las cosas buenas y malas que tiene ser esa princesa, así que Paula se lo piensa mejor y decide que quiere ser otra princesa, así pasa sucesivamente con todas las princesas de los diferentes cuentos folclóricos, hasta que Paula decide llegar a la princesa que quiere ser.

Esto es lo que yo he entendido, por lo que he ido leyendo en las diferentes páginas.

Me parece un cuento muy interesante, y aunque está escrito para infantil, estoy segura de que se puede usar para primaria, sobre todo para el primer y segundo ciclo de primaria, y que a las niñas les va a encantar y aprenderán valores que igual los de infantil no ven.

Seguiré buscando este libro para poder leerlo y dejarlo dentro mi colección y en futuro poder trabajarlo con los niños.

El mundo de los libros.

Un mundo de fantasía.

 

 

 

Un video que ayuda a fomentar el interés por la lectura, a poder transportarte a ese mundo de fantasía y misterio que tiene cada libro.

Me parece un buen video, para trabajar sobre todo con los niños de tercer ciclo, que lo vean, que se comente y que expresen lo que este video les hace sentir, les provoca.

Ayudar a los niños a que prueben a entrar en ese mundo, a ver que les provoca. Se podría realizar una actividad, incitando a los niños a que lean un libro y luego que cada uno exprese lo que han sentido y vivido con ese libro.

Esto nos puede ayudar a fomentar la lectura, porque si alguno de los niños muestra un gran entusiasmo, sensaciones vividas por un libro, el resto de niños mostrará un interés por ese libro y lo querrá leer.

Nunca sabemos hasta qué mundo nos pueden llegar a transportar los libros,

El país de la moda

Estrategia Bandera

Se trata de inventarse un país: sus reglas, sus habitantes, su situación... Y dibujar la bandera.

 

Bienvenidos al país de la Moda, soy la reina Inditex.

En este país hay que ir siempre a la moda, está prohibido vestir de otras temporadas, llevar calzado deportivo y ropa de chándal.

Para acudir a las fiestas siempre hay que vestir de gala, todas las chicas deberán llevar tacones y estar pintadas. Los chicos se pondrán traje, siempre de acuerdo con su talla, nada de chaquetas grandes ni pantalones “cagaos”.

Este país es el país que marca tendencia, somos la portada de todas las revistas y la envidia de todos los países.

Nadie nunca deberá superarme, yo soy quién voy marcando tendencia.

La bandera estará hecha con ropa de temporada, por lo tanto irá cambiando según cambie la moda.

Quién no siga lo impuesto será expulsado al país de oportunidades del corte inglés.

Por último decir, que no solo hay que ir bien vestido, sino que tendrás que saber conjuntar los accesorios, siempre ir con buena cara, bien peinados y arreglados.

Si tenéis algún problema, solo podréis acudir a mí. Está permitido copiar modelitos, pero habrá que avisar a la persona y decirle que día te lo pondrás, ya que no está permitido ir igual vestido que otras personas, no vestir de low cost.

Estoy encantada de que cualquiera entre en mi país, siempre cumpliendo mis normas.

Este es y será siempre, el país más trendy.

 

Esta actividad la realizamos un día en clase con Irune, después del intento fallido, del día anterior, de realizar a través de las diferentes estrategias distintos poemas.

No es que sea ni la mejor historia, ni la más graciosa, ni la más bonita, pero como el día anterior no había estado ni un poco inspirada, y no había conseguido hacer casi nada, al terminar de leer la historia Irune hizo que me aplaudieran, esto provocó que me sintiera mucho mejor.

Porque si tu profesora y tu clase no hace que te sientas bien con lo que creas, que aunque te corrijan con las cosas que puedes mejorar, te aplaudan por el esfuerzo que has hecho ¿Cómo vamos a conseguir que una niña sea capaz de crear la más mínima cosa?

Recuerdo cuando yo estaba en el colegio, que siempre que pedían realizar una redacción o escribir otro final para la historia que habíamos leído, nunca quería leer las mías por dos razones.

La primera por simple vergüenza, pero la segunda, porque jamás realizaba nada bien, nunca me enseñaron a crear nada, y tampoco aplaudíamos nada de nadie.

Puntuaba para nota todas las redacciones, y si no estaba como la profesora había dicho un cero, era un trauma permanente, odiaba tener que crear cosas o realizar una simple redacción de cualquier cosa.

Menos mal que en este curso y gracias a Irune, ha aprendido a enseñar a la niñas diferentes estrategias, que pueden ser divertidas para crear con ellas, y aunque lo hagan mal y luego corrijas los errores, hay que valorar el esfuerzo que hacen, aplaudiendo cuando terminan y valorando las cosas positivas que han hecho.

Desde que somos pequeñas nos tiene que enseñar a crear y que no consigamos odiar las redacciones, porque es algo que arrastrarás toda tu vida.

El primer libro de una gran colección

Su-Lin,

La niña abandonada

Tuvimos la inmensa suerte, unos compañeros de clase y yo, de que Irune nos regala a cada uno un libro para comenzar nuestra colección de libros para cuando seamos maestros.

Podíamos elegir entre varios libros, la decisión era difícil, ya que había varios que me hubiese llevado, pero al final me decante por el de “Su-Lin, la niña abandonada”.

Me llamo mucho la atención tanto el título de la obra, como el resumen y el comentario que viene en la contraportada, una historia que mostraba mitad fantasía mitad realidad, sobre la vida de muchas niñas que al nacer tienen un cruel destino.

Me leí el libro en una tarde y me impresionó, como de verdad puede llegar a suceder algo así en algunos países, es algo muy triste y desolador, que simplemente por ser una niña y no poder dar un buen futuro a tu familia, te abandonen para poder conseguir un varón que es lo que realmente ayuda a la familia en el futuro, ya que será el quién cuide de los padres cuando sean mayores y quién continuará con el trabajo de la familia.

Mientras que las niñas salen muy caras, tienes que buscarles un buen marido, venderlas…

Me parece un libro muy bueno, que a pesar de estar escrito para niñas de segundo ciclo de primaria, se puede tratar también con el tercer ciclo, ya que sacarán la idea más trascendental del tema y se podrá tratar con ellas esa idea de otra manera muy distinta que con las pequeñas.

Doy las gracias a Irune por habernos hecho este gran regalo de reyes.