LA BRUJA CLETA
ANTES DE LA LECTURA
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¿De qué va?
Se lee en clase el título del libro que
vamos a leer “La bruja Cleta”, sin enseñar la portada. Escuchando el título del
libro los niños realizarán una pequeña hipótesis sobre lo que ellos esperan del
libro, de lo que trata, cómo será la historia.
Una vez hemos leído el título le enseñamos
a los niños la portada del libro.
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¿Qué os parece?
Tras haber realizado una pequeña hipótesis
simplemente habiendo escuchado el título del libro. Les enseñamos a los niños
la portada. Tras ver la portada analizaremos si les atrae el dibujo de la
potada para leer el libro, si viendo la portada cambiarían algo de la hipótesis
que hemos realizado previamente, pasaremos el libro entre los alumnos para que
lo vean, lo toquen, lo huelan…
Una vez realizadas estas actividades
leeremos la sinopsis del libro.
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¿De qué trata?
Leeré en voz alta la sinopsis que viene en
la parte de atrás del libro, y con toda la información que vamos recogiendo,
tras las actividades anteriores, los niños comenzarán a ver si su hipótesis es más
acertada o no, lo que nunca haremos es leer el final del libro ni desvelarlo,
dejaremos a los niños con la intriga para animarles a leer el libro, que lo
lean con más ganas.
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¿Quiénes están?
Como ya hemos analizado la portada, el
título y la sinopsis del libro se les pedirá a los alumnos que identifiquen a
los personajes, que digan que personajes pueden aparecer en le historia, que se
pueden asemejar más o menos a la historia real del libro.
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Historia encadenada
Escogeremos algunos de los personajes que
más gusten a los niños de los propuestos por ellos y una vez elegidos leeré un
pequeño fragmento de cómo comienza el libro, los niños tendrán que continuar
incluyendo a los personajes que hemos nombrado en clase, pero la historia se
realizará de manera encadenada, es decir que comienza un niño a escribir la
historia, a continuación del primer párrafo leído por mí en clase, y se lo pasa
al siguiente, y este al siguiente… Y así hasta que llegue al último niño.
Para hacerlo más rápido los niños se
pondrán por parejas para realizar la historia y deberán escribir entre 5 y 8
frases.
Una vez hemos hecho todas estas actividades,
teniendo nuestra hipótesis del libro, nuestra propia historia, comenzaremos la
lectura del libro.
ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
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Leeremos los primeros capítulos del libro y los
compararemos con la historia que nosotros hemos realizado en clase,
comentaremos, si nos asemejamos en algo, si no tiene nada que ver, una vez
hemos visto el principio del libro, comentaremos en voz alta que puede suceder.
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Fichero de vocabulario, Realizaremos un fichero
con aquellas palabras que no entendamos, primero intentaremos sacar el
significado de las palabras por el contexto de la historia y luego las
buscaremos en el diccionario y la anotaremos en nuestro fichero.
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Cuando lleguemos al Capítulo 6, antes de
comenzar a leerlo, cogeremos texto e imágenes de este capítulo para que
relacionen y piensen sobre lo que puede suceder.
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¿Qué harías tú?
Cuando lleguemos a la parte del libro, dónde
aparece la nueva profesora, Victoria, y Cleta descubre que es la bruja mala y
pide ayuda a los niños, pararemos de leer y comentaremos en voz alta en clase
que haría cada uno de los niños en esa
situación. Luego continuaremos leyendo para ver lo que realmente sucede.
TRAS
LA LECTURA
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Una
vez hemos leído y comentado el libro, pediremos a los niños que inventen una
historia distinta, es decir que cambien el final de la historia.
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Pediremos
a los alumnos que escriban cartas a la bruja Cleta, comentando lo que le
sucedió y preguntando como está, como siguen las cosas ahora…
- Realizaremos un combate entre los alumnos,
dividiremos la clase en dos grupos, cada equipo se preparará unas preguntas
sobre el libro para hacérselas al equipo contrario.
- Por
último pediremos a los niños que creen un pequeño resumen de lo leído a través de
diferentes dibujos creados por ellos para ponerlos en clase.
Perfecto.
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