Reflexión textos folclóricos

REFLEXIÓN TEMA 2

La reflexión sobre este tema estará basada en la selección y adaptación de los textos folclóricos.

 

Lo primero de todo explicar lo que es un texto folclórico y la características que tiene, como hizo Irune con nosotros en clase.

 

El texto folclórico  es un texto literario, se hicieron para entretener a la gente, fueron creados por gente del pueblo y lo transmitían entre ellos de manera oral, no eran textos infantiles, reflejaban parte de la realidad y poseían muchos elementos simbólicos.

 

Además el texto folclórico puede aparecer en cualquiera de los tres géneros literarios, es decir, en la prosa, poesía o teatro.

 

-          En el TEATRO podía aparecer de dos maneras: religioso o profano. El religioso solía escribirse en navidad y semana santa, mientras que lo profano se escribía entre navidad y semana santa. También encontramos los títeres de cachiporra.

-          La POESÍA estaba ligada al baile, a la música y al juego, eran textos clasificados para cantar o recitar, Pedro Cerrillo, experto en folclore infantil nos dejo la siguiente clasificación: nanas, textos para recitar como oraciones y textos para jugar.

-          En la  PROSA nos encontramos los textos literarios (cuentos maravillosos y leyendas) y paraliterarios (fábulas y mitos).

 

Tras ver los tres géneros importantes, vimos en clase una pequeña clasificación de los adaptadores y recopiladores de los textos folclóricos en los que cabe destacar:

 

Charles Perrault, adaptador con intención moralizante, Los hermanos Grimm, recopiladores, no muestran ninguna intención, Hans Christian Andersen adaptador y único escritor de cuentos juveniles. En España destacaron Fernán Caballero y el Padre Coloma.

 

Después de  haber realizado un pequeño análisis llegamos al punto clave de este tema que es la adaptación de los textos folclóricos. Para llegar a realizar una buena adaptación, Irune nos dio una serie de claves:

Mantener el punto de partido (si les echan de casa o se van ellos solos…), las pruebas mantenerlas o cambiarlas por algunas parecidas y por último el final, algo que se puede cambiar totalmente.

 

Tengo que decir que ha sido uno de los bloques que más me ha gustado, sabía muy poco o casi nada sobre los textos folclóricos, pero me ha llamado mucho la atención y he aprendido algo sobre ellos, algo que podré usar para ponerlo en práctica con mis alumnos.

 

Esto me ha hecho conocer un montón de historias muy distintas de las de siempre, que me servirán en un futuro para poder contárselas a mis alumnos y poder conseguir de ellos una mayor motivación e interés, que si les cuento las mismas historias que ellos ya conocen.

 

 

 

 

 

La actividad que teníamos que realizar para este bloque me encantó. Irune nos contó el cuente de “toda clase de pieles” y nosotros teníamos que adaptarlo a nuestro gusto, teniendo en cuenta que iba destinado a alguno de los ciclos de primaria.

 

Gracias a esta actividad, he tenido la oportunidad de crear para la tutora de mis prácticas dos cuentos adaptados para que ella se los cuente a las alumnas, tendréis la oportunidad de verlos, más adelante cuando los suba como actividad voluntaria.

 

 Solo decir que las niñas estaban encantadas y emocionadas con la historia, y que mi tutora de prácticas me propuso reunir a todos los segundos y ser yo misma la que les leyera la historia.

 

 

 

 

 

La verdad que me emocionó muchísimo la idea, aunque también provocó en mi una sensación de nervios y vergüenza, pero lamentablemente no tuve tiempo de poder reunir a todos los segundos y poder contarles estas historias, aunque si lo puede hacer con mi familia, tanto con mayores, como con mis primos pequeños y no sé si sería porque es mi familia, pero la verdad que les gusto mucho la historia y el formato de los cuentos.

Tal era la emoción que me propusieron crear cuentos y venderlos entre sus amigos, pero por ahora no he tenido tiempo para ponerme a ello, y muy distinto es adaptar un cuento que crear uno yo sola.

 

He de decir que durante mi tiempo de prácticas, se me ocurrió crear estas historias, porque veía que la profesora nunca les leía ni les contaba a las niñas ningún cuento, ni historia, y la verdad que a mí desde pequeñita, además de leer cuentos, me encantaba que me leyeran y que me contaran distintas historias.

 

En el mismo curso que en el que estaba yo realizando mis prácticas ( 2º primaria), recuerdo perfectamente a la profesora que tuve, se llamaba Maricarmen y una de las cosas que más me gustaban de ella, era que por lo menos una vez a la semana nos contaba alguna historia corta o nos leía algún cuento, y yo siempre llegaba a casa emocionada y se lo contaba a mis padres, con la misma emoción y entusiasmo que lo hacía Maricarmen con nosotras.

 

Así que, al ver que Ana, la tutora de prácticas, no les contaba nada y al tener tan buen recuerdo yo de eso, me propuse crear un par de historias para dársela a Ana y ofrecérselas, para que cuando tuviese tiempo se las leyera a las niñas.

 

La verdad tengo que decir que ha sido una experiencia inolvidable y que las niñas estuvieron encantadas con esas historias, e incluso Ana me lo agradeció bastante.

 

Espero que en un futuro, cuando esté yo con mis alumnos tenga la oportunidad de poder contarles todas las historias que yo he aprendido, tanto en la universidad como fuera de ella, y que los niños me cuenten a mi también historias o cuentos que ellos sepan, porque seguro que los niños también tiene un millón de historias nuevas que enseñarme.